Con l’acronimo B.E.S. (Bisogni Educativi Speciali) si fa in genere riferimento a una vasta area di studenti per i quali il diritto alla personalizzazione dell’insegnamento, che concerne tutti gli alunni in generale, deve essere applicato con determinate accentuazioni quanto a peculiarità, intensità e durata.
Muovendo da tali premesse, il testo sviluppa una riflessione articolata sulla materia, organizzandola in due parti fondamentali: la prima dedicata all’inquadramento nosografico, diagnostico e di intervento clinico, la seconda relativa all’inquadramento normativo e ai metodi d’intervento pscio-pedagogico e didattico.