Pensato per gli studenti del primo biennio dei licei delle Scienze umane ad indirizzo ordinario, il testo presenta, in linea con le indicazioni ministeriali, i costrutti teorici fondamentali della psicologia e la storia della pedagogia dalle origini al Medioevo.

La trattazione verte, nella prima parte dedicata alla psicologia, sui concetti chiave della materia: definizione della specificità della disciplina e riconoscimento del suo valore scientifico; sviluppo psicofisico e sociale dell’individuo; apprendimento e formazione; la relazione educativa; metodi e luoghi dell’apprendimento.

La parte riservata alla pedagogia ripercorre le tappe del pensiero pedagogico a partire dal mondo antico fino all’Alto Medioevo, indagando l’evento educativo nell’ambito dei luoghi e delle relazioni in cui si è, di volta in volta, compiuto. Più in dettaglio, i temi trattati riguardano la genesi dei modelli educativi; lo sviluppo della paidéia greco-ellenistica; i grandi orizzonti aperti dalle riflessioni socratica e platonica; l’humanitas romana; la vita monastica e il ruolo della Chiesa nell’educazione; la formazione aristocratica e cavalleresca.

Il volume è strutturato in percorsi, in modo da consentire al docente un’ampia autonomia didattica e di programmazione.

Nel testo viene dato ampio risalto ai brani antologici, la cui analisi consente di acquisire familiarità con il linguaggio proprio delle due discipline e agevola un approccio storico-critico allo studio.

L’apparato didattico è completato da testi di approfondimento, glosse esplicative per chiarire i concetti chiave e profili biografici degli autori principali.

Inoltre, le rubriche Documenti e Pagine critiche afferenti alla parte dedicata alla pedagogia integrano i brani tratti dai classici presenti nel testo e lo arricchiscono di importanti riflessioni sui principali autori dell’epoca storica di riferimento.
Le nozioni centrali incontrate nel corso della trattazione vengono infine riprese, in maniera schematica, in una rubrica di riepilogo a margine delle unità, ciascuna delle quali si chiude con un percorso di verifica utile allo studente per riscontrare le competenze acquisite.