I percorsi di ciascuna disciplina sono disposti in sei unità e articolati in modo da adattarsi alle effettive necessità individuali degli alunni, che possono gestire tutta la prima parte del loro lavoro in modo del tutto autonomo, ma attentamente guidato:
• ogni argomento è presentato attraverso letture, disegni, immagini e carte, con esercizi di varia tipologia, che prevedono risposte oggettive o comunque inequivocabili; 
• sono presenti molti esercizi in forma di gioco, per rendere più gradevole e attraente il lavoro;
• al termine di ogni percorso di lavoro, il Punto di controllo fornisce le soluzioni, per consentire a ciascuno la propria autovalutazione; i Suggerimenti indicano la via per proseguire a seconda dei risultati conseguiti;
• le schede di Informazione e recupero possono quindi essere utilizzate come strumenti di ripasso o arricchimento delle conoscenze per gli alunni, nel caso in cui il Punto di controllo ne abbia evidenziato la necessità;
• il Punto di controllo finale, uno per ogni unità, riprende in forma sintetica e di verifica oggettiva gli argomenti trattati e consente al docente, a cui sono riservate le soluzioni, di verificare se effettivamente ciascun ragazzo ha svolto il lavoro e ha approfittato in modo proficuo dei suggerimenti che gli sono stati dati.

I vantaggi dell’impostazione data al lavoro solo molteplici:
• l’alunno "più preparato" può procedere velocemente, saltando le schede di Informazione e recupero;
• all’alunno "meno preparato" sono forniti gli strumenti necessari per recuperare le conoscenze e affrontare con sicurezza il Punto di controllo finale;
• il docente non ha la necessità di correggere personalmente o in classe tutti gli esercizi delle unità; attraverso le verifiche del Punto di controllo finale può infatti accertare in modo rapido ed efficace la preparazione dei singoli alunni.