Il corso di storia Tempus, attraverso un pro­getto orientato a un apprendimento consa­pevole e duraturo da parte degli allievi, si pone come obiettivi la valorizzazione di u­na disciplina spesso sottovalutata, la consa­pevole acquisizione di quei "saperi di citta­dinanza" così necessari per orientarsi nel mondo contemporaneo, e sceglie la narra­zione quale modalità della costruzione e della comunicazione del sapere storico.

I tre volumi, destinati agli istituti professio­nali, propongono i moduli previsti dai pro­grammi del '97 e introducono, anche dove non è previsto, moduli di raccordo (che permettono un approccio sintetico all'arco cronologico trattato) e moduli di sintesi (che prospettano consuntivi e interrogativi in proiezione verso il futuro). Nel primo volume, in particolare, il terzo modulo sul popolamento è strutturato in modo da for­nire una carrellata esaustiva e diacronica dell'epoca preindustriale; in tutti i volumi indici ragionati consentono anche il pas­saggio da un modulo all'altro per ricostrui­re un percorso cronologico. I moduli si aprono con tavole cronologiche e carte sintetiche, con l'elenco degli obietti­vi legati ai contenuti e con due pagine nar­rative su un episodio, che si propongono di stimolare la curiosità e gli interrogativi de­gli studenti e di esemplificare il raccordo tra presente/passato/presente.

I manuali sono strutturati su due livelli: un Testo base (articolato in parti e capitoli, af­fiancato da sommarietti, con una ricca do­tazione di cartografia e iconografia storica, con brevi e incisive citazioni da opere sto­riografiche, e con glossari in calce alla pagi­na) e gli Approfondimenti, di diversa tipo­logia e dimensione (legati al testo base da chiari e immediati rimandi), autosufficienti e opzionali.

L'articolazione del testo su più livelli, con­nessi ma autonomi, consente al docente un uso assai diversificato dal punto di vista della completezza e dell'approfondimento, e permette una taratura sulle effettive capa­cità delle classi e dei singoli studenti e sui tempi a disposizione (si possono prevedere un lavoro di base minimo uguale per tutti e lavori aggiuntivi, di potenziamento, per al­cuni).

Ogni volume contiene nella parte finale al­cune Schede (Strumenti e metodi della storia) su aspetti metodologici della disci­plina, ed è affiancato da un quaderno per lo studente, Guida alla storia, un percorso di confronto continuo con il testo, con esercizi di selezione, classificazione, confronto, di individuazione di relazioni, di produzione di sintesi e di piccoli testi storici, di rifles­sione sul proprio metodo di studio e i pro­pri processi di apprendimento.

Nelle Guide per il docente (una per il bien­nio e una per chi adotta il volume in terza) sono presenti riflessioni sulla didattica della storia e sulla didattica modulare, un'analisi minuziosa del testo e delle varie possibilità di uso, vari modelli di programmazione modulare e annuale, le indicazioni per la somministrazione degli esercizi e le relative soluzioni, le verifiche con le correzioni. I modelli di programmazione e le verifiche, per consentire oltre alla riproduzione anche la manipolazione da parte del docente, sa­ranno scaricabili dal sito della casa editrice.