Il nuovo testo di pedagogia si pone in linea di continuità con le precedenti edizioni quanto a ricchezza e articolazione didattica, innovando però alcuni importanti elementi. Ecco in sintesi i principali aspetti di novità:

• sistematica e generalizzata rivisitazione della modalità espressiva utilizzata, in direzione di una semplificazione lessicale e sintattica e di un alleggerimento dell'esposizione da tutto ciò che è citazione dotta, teoria e astrazione, nell'ottica di un maggiore avvicinamento e coinvolgimento dello studente (frequenti esempi a sostegno dell'argomentazione, linguaggio paratattico…);
• aggiornamento dei contenuti dove ciò sia stato necessario e/o opportuno (ad esempio: cambiamenti nella scuola, nuovi documenti prodotti in proposito, prospettive di riforma, ma anche interpretazione e critica di questioni pedagogicamente rilevanti…);
• alleggerimento delle parti più astratte e teoriche, ma anche di quelle maggiormente rivolte alla professionalizzazione dello studente, obiettivo non più perseguito nella scuola superiore, dato l'obbligo del conseguimento della laurea e della specializzazione per i futuri formatori;
• approfondimento e/o introduzione di problematiche attuali e attualizzanti, possibilmente anche vicine agli interessi degli studenti (ad esempio: disagio giovanile, devianza, anoressia, comunicazione e mass media, disabilità e relativi interventi educativi, anziani, ambiente…).
  
  Sono completamente nuove le schede film e schede libro contenenti:
• breve presentazione del film o del libro (trama);
• spunti per l'approfondimento e la discussione.
  
  A conclusione di ogni testo d'autore, è stato inserito un breve apparato di commento e verifica della comprensione (“Guida alla lettura”), proposto sotto forma di semplici domande.
  
  Sono stati arricchiti i laboratori mediante l'inserimento di un'area più “applicativa” (“Itinerari di ricerca”), con spunti di attività, approfondimenti, ricerche, confronti…