Un percorso storico attualizzante, laboratoriale e professionalizzante che, attraverso gli eventi chiave della storia, prepara alla cittadinanza

Il corso segue la stessa impostazione di Le forme della storia: il percorso di apprendimento è sempre graduale, step by step, e le storie settoriali e locali mantengono la necessaria attenzione, ma la trattazione si fa più snella ed essenziale. 
Il percorso di apprendimento step by step accompagna al profilo storico, ancora più agile e sintetico, una costante verifica, che attiva un'operatività originale, ricca e variata.
Nelle Aperture i singoli periodi storici sono sintetizzati in cinque punti: Il percorso, una presentazione del profilo storico analizzato; I luoghi e Il tempo, una carta geografica per collocare gli eventi nello spazio e una linea del tempo per contestualizzarli; Il processo chiave, gli eventi storici, politici, economici, sociali e culturali intorno ai quali si snoda il percorso storico; La parola chiave, il concetto che costituisce il filo conduttore degli eventi analizzati.
L'apprendimento step by step si snoda nel profilo attraverso i Verifica se hai capito e i Facciamo il punto, con un'acquisizione delle informazioni essenziale e mirata. 
Le schede dedicate alla storia settoriale e locale aprono finestre sull'interdisciplinarietà, mentre il forte impianto laboratoriale sottolinea la vocazione didattica del testo: numerose proposte di attività calano in contesti reali un evento, un problema, una fase storica che vengono presentati in elaborati multimediali. La storia diviene così uno strumento per acquisire competenze professionalizzanti.
Lo studio di Cittadinanza e Costituzione si propone come un percorso di formazione del cittadino, attraverso la conoscenza di alcuni punti nodali della storia e delle problematiche a essa collegate: dalla globalizzazione alla guerra e alla pace,dalla nascita dei parlamenti alle costituzioni moderne, dall'affermazione del diritto al diritto dei lavoratori. 
La Guida per il docente contiene:presentazione del corso; programmazione per i tre anni; proposte e suggerimenti di percorsi didattici; verifiche sommative; schede multidisciplinari.

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