Percorsi di scienze della Terra è indirizzato a tutti i bienni di scuola media superiore nei quali è previsto l'insegnamento della disci­plina scienze della Terra. Il testo può essere adottato anche nei bienni degli istituti tec­nici commerciali e degli istituti professionali dove i docenti di scienze della natura prefe­riscano trattare le scienze della Terra separa­tamente dalla biologia.

Il testo propone una trattazione chiara ed essenziale dei contenuti disciplinari utiliz­zando un linguaggio semplice e adatto agli studenti che, nel biennio, sono alle prese con la costruzione di un metodo di studio e con la sistematizzazione delle conoscenze. Nel testo si fa largo uso delle immagini che facilitano la comprensione di fenomeni e processi naturali che, nella maggior parte dei casi, non sono direttamente osservabili in quanto avvengono in luoghi della super­ficie terrestre spesso lontani e inaccessibili. Percorsi di scienze della Terra è organizzato in tre volumi monotematici, vendibili sepa­ratamente. Questa organizzazione permette ai docenti di fare scelte personali per quanto riguarda i contenuti e la loro sequenza al­l'interno della programmazione annuale della disciplina.

I moduli del Percorso A trattano argomenti di astronomia, cartografia e orientamento. I moduli del Percorso B studiano il sistema Terra e le sue componenti “fluide”, cioè l'at­mosfera e l'idrosfera e le loro interazioni con la litosfera. I moduli del Percorso C af­frontano argomenti strettamente geologici. Ogni Percorso inoltre contiene in apertura diversi suggerimenti per realizzare percorsi interdisciplinari.

L'opera presenta in maniera semplice, ma e­sauriente dal punto di vista scientifico, tutti i contenuti previsti dai programmi. Il lin­guaggio è chiaro e immediato; l'utilizzo dei termini scientifici specialistici è contenuto e a ciascuno di essi viene data sempre una spiegazione.

All'inizio di ciascun modulo sono elencati i prerequisiti (da verificare con un test) e gli obiettivi; inoltre viene proposta la lettura ragionata di un articolo di quotidiano.

Numerosi supporti didattici facilitano l'ap­prendimento: tra questi, le verifiche struttu­rate, molto ricche e diversificate, provviste di soluzioni; la sintesi a fine paragrafo; pic­coli box che spiegano termini o concetti presenti in altri moduli del corso o perti­nenti ad altre discipline scientifiche; altri box che contengono notizie curiose.

Completano il testo schede di approfondi­mento di diverse tipologie: scienze della Ter­ra e ambiente, scienze della Terra e società, scienze della Terra e tecnologia ecc. Al ter­mine di ogni modulo sono riportate le solu­zioni degli esercizi, titoli di libri e indirizzi di siti Internet.

La guida per l'insegnante contiene indicazio­ni su come utilizzare il testo, una serie di prove strutturate, attività pratiche e prove per la certificazione delle competenze, tutte fornite di risposte.