In una pratica cartellina, 60 schede che propongono esercizi di disegno geometrico e tecnico, articolati in primo biennio e terzo anno e attentamente graduati. Sul retro di ogni scheda, una griglia di valutazione coadiuva il lavoro dell’insegnante. 

L’opera è suddivisa in Unità di Apprendimento, ciascuna attinente a una specifica area del sapere tecnologico e del fare tecnico.
L’esigenza di assicurare insieme l’approfondimento delle singole unità, il rapido reperimento delle conoscenze e l’uso pratico dei testi è stata soddisfatta articolando l’opera in tre volumi distinti, a cui si aggiunge un volume di Informatica:

Il volume Strumenti…
Presenta gli strumenti operativi e concettuali per osservare, riconoscere, analizzare, rilevare dati e misure, rappresentare, ideare, utilizzare, progettare, realizzare, produrre, collaudare. Esso comprende 6 Unità di Apprendimento, riferite ciascuna a uno specifico procedimento o linguaggio tecnologico; tra esse al Disegno e alla Grafica è stato assegnato lo spazio più ampio, perché è attribuito un valore elevato alla loro utilità nella Tecnologia.

Il volume di Informatica
Contiene una trattazione, semplice e completa dell’uso dei pacchetti applicativi è utile che sia separata dal resto per essere più comodamente portata in laboratorio.

I Volumi Aree tecnologiche
Il volume Aree tecnologiche 1 comprende le aree che sono trattate nel primo biennio.
Il volume Aree tecnologiche 2 tratta le altre aree destinate al terzo anno.

Ogni area analizza com’è fatto e come funziona il complesso mondo moderno della tecnica, mettendo in relazione la tecnologia con i contesti socio-ambientali e con i processi storico-culturali che hanno contribuito a determinarla.
Nel corso della trattazione di ogni Unità di Apprendimento di tutti i volumi si trovano inserti integrativi, che propongono efficaci strumenti di lavoro, di ricerca, di approfondimento e di verifica.
 

• Pagina di apertura: ogni Unità di Apprendimento si apre con la presentazione degli obiettivi formativi, espressi in termini di conoscenze e abilità da sviluppare e trasformare in competenze e dei prerequisiti che gli alunni devono possedere per poter affrontare l’unità proposta.
• Primo piano: propone approfondimenti, ampliamenti o integrazioni di nozioni o di applicazioni tecnologiche, di particolare significato teorico o tecnico.
• In rete con: propone l’individuazione degli elementi di interrelazione significativa e qualificante tra la Tecnologia e gli altri ambiti disciplinari. Si evidenziano in proposito i contributi specifici che vengono da altre discipline a comprendere e ad approfondire il problema posto.
• Come fare per…: presenta la dimostrazione pratica del come poter acquisire un’abilità operativa. Attraverso questi inserti, che mirano a far acquisire competenze da spendere nella quotidianità, si propongono gli elementi di economia domestica che costituiscono un’indispensabile bagaglio di conoscenze.
• Ora prova tu: propone numerose e semplici attività operative, che avviano all’applicazione di quanto appreso o al consolidamento dei concetti acquisiti.
• Tecnolab: esperienze operative guidate, di semplice realizzazione, che utilizzano materiali e strumenti facilmente reperibili. Le esperienze sono di vario tipo e di diverso grado di difficoltà e comprendono:
  - l’ideazione, la progettazione, la realizzazione e il collaudo di semplici impianti, strumenti e modelli inerenti le relative aree tecnologiche;
  - l’esecuzione di prove di tipo sperimentale su materiali e prodotti vari.
• Prima di cominciare: propone una prova di verifica iniziale, diretta a rilevare le conoscenze e le abilità possedute dagli allievi, che sono prerequisiti per gli apprendimenti successivi.
• Verifica… come stai procedendo: vengono proposte una o due prove di verifica intermedia, dirette a indicare la posizione di ciascun allievo lungo l’itinerario dell’Unità di Apprendimento, ovvero rispetto agli obiettivi formativi prefissati.
• Verifica… le tue competenze: è la prova di verifica finale, condotta al termine di ogni Unità di Apprendimento. La funzione è sommativa, nel senso che il giudizio finale esprime prevalentemente il livello di padronanza delle competenze acquisite da ciascun allievo.
• Storia illustrata della tecnologia: illustra la ricostruzione storica dei fatti tecnici trattati, ossia il loro sviluppo nel passato, evidenziandone le principali tappe evolutive.
• In sintesi: collocato alla fine di ogni Unità di Apprendimento, ne richiama i punti principali al fine di agevolare un rapido ripasso e di favorire la sintesi e la memorizzazione.

Materiali per l’insegnante
Una guida a schede mobili fotocopiabili contiene i materiali per la valutazione con il metodo del Portfolio, ipotesi di programmazione didattica.
 

Inoltre, la guida offre una serie di prove strutturate di verifica, soluzioni e punteggi, da fotocopiare e somministrare alla classe.

Alla guida è allegato un CD ROM contenente un archivio di esercizi, organizzato per argomenti somministrabili in rete, in aula informatica, o stampabili su carta.

Infine, per la classe, è disponibile una videocassetta, Dal progetto al prodotto, che propone alcuni cicli di produzione, sostituendo efficacemente le visite in azienda. Nella guida, alcune schede offrono suggerimenti per l’uso didattico del video