Progettato per la nuova scuola secondaria di I grado, St. ora di storia è strutturato secondo le indicazioni dei nuovi piani di studio.

I tre volumi del corso propongo­no:

- un racconto ragionato sul filo della cronologia, che aiuta non solo a conoscere eventi, fenome­ni e idee della storia, ma anche a comprendere i legami e i rappor­ti di causa/effetto tra i fatti e tra questi e il contesto socio-econo­mico e culturale in cui si colloca­no;

- un testo che insegna a riflettere e guida l'alunno a confrontare, collegare, selezionare, formulare ipotesi, anche con l'ausilio di brani storiografici;

- un testo flessibile che permette di acquisire conoscenze a più li­velli, sollecitando 1'approfondi­mento delle "microstorie" che sono parte della storia e la carat­terizzano;

- un testo che rende evidente la connessione tra il racconto stori­co e le fonti documentarie su cui si basa;

- un testo che guida gli alunni alla scoperta della presenza delle tracce del passato nella realtà dei loro giorni;

- un testo esposto in un linguag­gio comprensibile e graduato per livello di difficoltà nel corso dei tre anni, che conduce gli alunni ad acquisire un adeguato vocabo­lario disciplinare.

Struttura e caratteristiche

Il manuale si articola in unità di apprendimento, ciascuna delle quali si compone di un numero variabile di capitoli suddivisi in paragrafi.

Nelle due pagine di apertura di ogni unità viene messa a fuoco attraverso una carta geografica e una "linea del tempo" la colloca­zione spazio-temporale degli eventi considerati; si evidenziano poi le conoscenze preliminari necessarie per seguire la tratta­zione e gli obiettivi cognitivi e operativi da raggiungere. All'interno dei capitoli il testo di base è accompagnato da nume­rose schede che consentono di creare percorsi personalizzati di lavoro. Si tratta di materiali che affrontano in modo più appro­fondito argomenti di storia set­toriale (agraria, economica, so­ciale, dei costumi ecc.), o che propongono aperture pluridisci­plinari, ad esempio con collega­menti alla storia dell'arte, alla musica, alla letteratura, alle scienze.

Il testo di base è integrato da do­cumenti, per cui sono possibili continui rimandi dal racconto storico alle fonti della storia, sempre precedute da una breve introduzione.

Per l'acquisizione di un linguag­gio specifico, elemento fonda­mentale per la comprensione della storia, è stato predisposto un glossario in itinere, che per­mette all'alunno di consultare immediatamente nella colonna laterale la spiegazione delle paro­le-chiave che incontra. Per una più facile consultazione, i termini del glossario sono anche riportati in un indice alla fine del volume. Ciascun capitolo è corredato da una o talora due letture storio­grafiche; si tratta di testi che mi­rano a "problematizzare" la rico­struzione storica, presentando interpretazioni originali e argo­mentate che approfondiscono e completano quelle che l'alunno ha appreso.

Alla fine dei capitoli si trova spesso una scheda di educazione alla cittadinanza, che si sofferma su argomenti o problematiche di attualità in connessione con un fatto passato.

Ogni capitolo è completato da una Guida allo studio contenente esercizi mirati alla fissazione del­le conoscenze e all'esercitazione delle capacità logiche e lessicali. In chiusura di ciascuna unità di apprendimento, una sintesi in forma discorsiva aiuta l'alunno a fissare le nozioni essenziali, men­tre una mappa concettuale per­

mette di visualizzarne i contenuti nei loro collegamenti logici. Le numerose carte storiche per­mettono all'alunno di visualizza­re i luoghi di cui si parla e di col­legarli immediatamente con gli eventi riferiti.

Il primo volume si apre con due unità introduttive che fungono da cerniera con i programmi del­la scuola primaria; la prima è di tipo metodologico (statuto della disciplina, fonti storiche, il me­stiere dello storico ecc.); la se­conda ha lo scopo di riattivare le conoscenze pregresse, fornendo quadri essenziali su eventi e civil­tà dalla preistoria al tardo impe­ro romano.

I quaderni di lavoro

Contengono una parte metodo­logica, con suggerimenti per lo studio della storia. Seguono le verifiche finali di unità di ap­prendimento, attraverso le quali l'alunno può valutare il proprio livello di conoscenza e di com­prensione. Gli esercizi hanno l'obiettivo di verificare la cono­scenza degli eventi, la capacità di collegamento logico, la padro­nanza del lessico specifico, la ca­pacità di collocare nel tempo e nello spazio, le abilità di lettura e di interpretazione di immagini e documenti scritti, la conoscenza dei fondamenti delle istituzioni civili. Alle verifiche si affiancano Laboratori che propongono atti­vità destinate a confluire nel Portfolio individuale.

Le guide per l'insegnante

Contengono le prove di ingresso e le schede di verifica di fine ca­pitolo da utilizzare in classe. Forniscono inoltre le soluzioni di tutti gli esercizi proposti nel ma­nuale e nel quaderno di lavoro dell'alunno.